El árbitro, como miembro del pentágono deportivo, es una figura de gran importancia detrás de los padres y entrenadores. Su función principal es la de aplicar el reglamento, aunque algunos realizan labores educativas como fomentar el fair play, y/o explicar el reglamento para el conocimiento del mismo. El hecho de que no todos manifiesten este tipo de comportamientos hace pensar que la influencia de aspectos relacionados con su formación y las características psicológicas que poseen pueden determinar este tipo de conductas. Es por ello, por lo que los objetivos de este estudio se centraron en realizar un análisis de la bibliografía existente para conocer los diferentes tópicos de estudio en torno al árbitro y analizar la figura del árbitro deportivo en cuanto a su formación, aspectos psicológicos y su intervención en el proceso educativo basado en las diferentes publicaciones existentes. La literatura respecto a este tópico de estudio es muy escasa. El modelo conceptual de eficacia del árbitro aúna las principales características que deben poseer los árbitros para llevar a cabo una actuación de calidad, estas son: conocimiento del juego, habilidad en la toma de decisiones, preparación física, comunicación y control del juego y habilidades psicológicas y estratégicas. La influencia del árbitro en el proceso educativo no debe limitarse a la aplicación del reglamento, adquiriendo un papel relevante en la educación de los jóvenes jugadores durante su proceso formativo. La figura del árbitro es aún un tópico que requiere de un mayor número de estudios que se centren, principalmente, en analizar su formación, su intervención, su aportación en materia educativa, en etapas de iniciación y en diferentes deportes.